“有教无类、因材施教”是两千年前大教育家孔子的教育理念。本期OK有约，有幸邀请到了位于孔子故里的山东省重点高中——曲阜市第一中学校长陈迎安，讲述学校在教育上的坚守和创新。

作为一所儒家思想传承、文化底蕴深厚的学校，曲阜一中在OK智慧教育模式的实践过程中，将“因材施教”这一古典的教育理念赋予了时代生机。

植根于传统儒学教育观，源远流长

曲阜一中学校历史非常悠久，文化传承远可上溯到年。当时在孔庙观德门外（曲阜一中老校校址）设有“孔、颜、曾、孟四氏学”，与举世闻名的大成殿毗邻，与孔庙仅隔一条半壁街，迄今已有四百多年的历史。

年成立“阙里孔氏私立明德中学堂”，孔子第七十七代孙孔德成先生曾担任名誉校长。年由政府创办了曲阜中学，年更名为曲阜市第一中学。

随着学校规模的不断扩大和教育现代化水平的不断提升，学校于年9月迁建于现址。学校现有个教学班，学生总计人，其中高中部个班级，学生人；初中部36个班级，学生人。全校在职教职工人。

在坚守中创新，方向为先

在曲阜一中这样文化传承深厚积淀的学校，其实创新是非常不容易的。

“知者不惑、仁者不忧、勇者不惧”。陈校长引用孔子的名言表达了曲阜一中创新教育改革的关键。当学校领导班子对未来趋势判断达成一致之后，就会“知者不惑”；当教学改革的方向明确之后，具体做法兼顾师生的教学效果和接受程度，就会“仁者不忧”；在改革与创新的道路上，不怕遇到问题，具备披荆斩棘、遇山开山、遇水搭桥的精神，就会“勇者不惧”。

直面疫情期间线上教育的考验，早有准备

学校从三年前就开始思考“互联网+教育”的应用实践。当教育逐步进入信息化时代，互联网下的多媒体课堂、电子化产品通过网络链接，汇集了丰富的网络资源。人们不仅可以借助书本学习，还可以依托网络渠道学习。如何与时俱进，利用好这些教育资源来改进传统的教学方式，从而更好地提高教学质量，成为学校教研工作的一大课题。

年，曲阜一中联合OK智慧教育，开始部署OK智慧课堂，应用OK学习机与OK教师机进行智慧课堂教学的初步实践与探索。作为智慧的学习终端，OK学习机能满足师生在教与学方面的针对性，帮助教师做到精准教，学生做到精准学。

应用OK智慧课堂以来，学校的课堂教学发生了很大变化，所覆盖的班级规模从最初的4个班，扩大到10个班，如今已经达到了22个班。使用智慧课堂交互教学的师生人数超过0人。

到年，学校在智慧教育上的探索已经初显成效。

年4月份，学校“智慧课堂校本研究”成功在年山东省基础教育教学改革项目中立项。在中国教育技术协会举办“智慧教育发展大会暨中小学课堂教学创新研讨会”中，曲阜一中被评为“智慧课堂创新应用示范单位”。

10月30日，学校申报的山东省基础教育教学改革研究项目“智慧课堂助推学生发展核心素养”顺利开题。

12月5日，学校荣获第六届国际智慧教育展览会“年度智慧教育示范学校”荣誉称号，陈校长受邀做了智慧学习教育成果大会经验分享。随后，陈校长又带领高一高二OK智慧班部分教师去临沂高新区中学进行了交流学习，分享智慧教育实践的宝贵经验。

正因为有了上述的实践和探索，此次新冠疫情爆发之后，学校积极响应上级教育部门“停课不停学”的工作部署，在高一年级全面启动“云课堂”线上教学。这不仅仅是临时的应急方案，应该说是学校长期在智慧教育方面探索的一次全面性的成果展示，从某方面说，疫情起到了一个助推剂的作用。下一步随着应用范围的不断推广、平台技术和功能的不断改进、教师操作能力的不断提升、线上线下的有效融合，全校的智慧教育开展也会水到渠成。

40个教学班的线上智慧教育

做好前期部署至关重要

（1）组织工作事无巨细

在确定开展“停课不停学”教学安排后，学校第一时间召集年级管理人员开会，制定网上教学方案，做好直播培训工作，确保技术过关。

一是组建备课组长、班主任直播培训交流群；

二是班主任通过家长