学校发展规划、年度工作计划及执行情况

一、平阴县职业中等专业学校五年发展规划（-年）

“十三五”是我国中等职业教育改革发展的重要时期，也是学校实现职业教育办学能力和服务能力全面提升，创建“全省一流、全国有名、国际接轨”中等职业学校的关键时期。为促进学校与经济社会同步发展，提升职业教育教学水平和质量，打造县域职业教育品牌，结合学校工作实际，特制定学校五年发展规划。

基础与背景及规划编制依据（略）

指导思想

以科学发展观为指导，以办对接经济社会发展需求和人民满意的职业教育为根本出发点，全面贯彻党的教育方针和全国职业教育工作会议精神，紧密联系实现“两个一百年”奋斗目标和中国梦的实际，通过改革创新，深化内涵建设，着力提高办学质量，逐步建立起定位准确、结构优化、特色鲜明、灵活开放的现代职业教育体系，为实现我县经济社会转型跨越发展提供强有力的人才支持和智力保障。

办学定位

（一）类型与层次定位。类型定位：职业教育。层次定位：以举办全日制中等职业教育为核心，兼办“三二连读”等高职层次教育、成人继续教育和各种相关社会培训、职业技能鉴定。

（二）专业定位。以机械类专业（群）为主，兼顾卫生类、商务类专业（群），做强机械制造类专业，做优卫生类专业，做精做实商务服务类专业，整体协调，为平阴县经济社会发展培养高素质技术技能型人才。

（三）服务面向定位。立足平阴，面向济南，辐射周边地市。以平阴县“生态立县、工业强县”战略为依托，服务区域经济社会发展需求。

（四）办学规模定位。全日制在校生规模稳定在人左右，社会培训承载能力达到人次以上。

发展目标

（一）总体目标

紧紧围绕《山东省中等职业学校分级标准》、《山东省中等职业学校专业建设标准》“示范性”等级要求，充分发挥“政府主导，行业指导，企业参与”的多元化办学优势，以推进基础能力建设和促进学校内涵发展为重点，实现教育体系现代化、基础建设规模化、管理体制高效化、师德师能同步化、学生素养效度化、主打专业品牌化、校园文化特色化、实训基地企业化、中高职衔接一体化、培训服务市场化，全力创建代表山东省中等职业教育办学最高水平，在国内具有较强影响力，并具备一定国际技能人才培养能力的中职教育和高职教育相结合、成人教育和社会培训、师训干训相结合的现代化学校，培养专业技术技能过硬、职业素养良好、具有强烈社会责任感的高素质技术技能型人才。

（二）主要目标

1．基础能力建设目标：扩建学校餐厅，使之容纳人同时就餐；规划建设多平方米培训学员公寓；实训基地总面积达到2万平方米，总工位达到个；构建集学校管理、教育教学管理、生活管理等一体的数字化校园体系；建设山东省县级教师教育基地。

2．专业设置目标：以机械制造技术、机电技术应用、汽车运用与维修、服装制作与生产管理、护理、升学、电子商务为方向，以专业集群建设为重点，调整专业部设置，使之更加贴近经济社会发展需求；调查论证新设文秘、物业管理、财会等新兴和特色专业。

3．人才培养目标：培养良好的社会责任意识、法治意识和文明行为习惯，树立正确的职业观、人生观和价值观；培养获取知识和信息、适应、协调等能力，特别是创新开拓能力、独立发现问题、分析问题和解决问题的能力；强化学生专业技能，提高学生“双证”获取率；提高学生综合素质，增强学生的人文底蕴。

4．内涵建设目标：丰富“责任在心”文化内涵，构建以责任为统领的学校管理制度和治理体系，形成以环境、制度、课程、活动为载体的责任教育整体体系；规划建设平方米的企业文化园，完成学校广场主题雕塑建设；进一步完善理论、技能、素养并重，文化基础课、专业理论课、专业核心课、综合素养课四位一体的课程体系；建立完善“现代学徒制”，构建“教+学+做+考”课堂教学模式；构建集教学、科研、产品研发试制、新技术应用于一体的校企合作教学实训模式。

5．教师队伍建设目标：加强师德、师技、师能培养与考核，建设一支德技并重、能教好、会管理的现代职业教育“双师型”教师队伍；加强学科带头人和骨干教师培养，省、市、县学科带头人分别达到1人、3人、6人，省、市、县骨干教师分别达到2人、6人、12人；建设3-5个“名师工作室”，提升教师队伍的层次和水平。

6．就业安置工作目标：创新就业安置机制，学生专业对口就业率达到90%；开拓国际就业市场，提高出国就业学生比例；构建社会、企业、学校“三位一体”的培养、评价体系，社会、企业、学生就业满意率保持在95%以上。

工作措施

（一）加强基础能力建设，扩大办学优势

1．全面总结、巩固示范校建设在办学思想、办学模式、培养模式、管理机制等方面实现发展和突破的成果，积极推介示范校建设典型案例和经验做法，不断扩大示范校建设给学校带来的社会影响力。

2．创建山东省县级教师教育基地。建立强有力的领导机构，制定完善动态管理和考评机制，整合优化区域内教师培训、教研、教科研、电教、信息中心等教师教育资源，不断完善升级基础设施建设和提升培训者素质，形成上挂高等学校，下联中小学校和幼儿园，“小实体、多功能、大服务”的现代教师学习与资源中心。

3．加强基础设施建设，提高综合使用率。根据专业发展需求，改扩建实训基地。规划设计建设培训学员公寓楼。根据学校现有规模、发展趋势和学生就餐实际，实施学生餐厅改扩建工程。做好校园实训区特别是南部云翠大街沿街规划设计和开发利用。

4．稳定招生规模，扩大学校影响；加强、规范就业指导，提高对口就业率。

（1）以中高考改革为契机，加大与县内初中学校的对接，加大学校宣传（技能大赛，文明风采大赛，优秀毕业生宣传及社会服务等），提高社会对学校的认识。深入探讨招生模式改革，逐步实施根据学生网报志愿择优秀录取的招生主渠道。在做好县内招生的基础上，加大县外招生宣传力度，采取各种措施吸引外地优质生源。积极响应国家号召，探讨与西部地区学校合作办学，争取与1-2所西部学校达成合作意向，提高学校影响力。通过以上措施力争全日制在籍学生人数稳定在人左右。采取有力措施，切实做好控辍保学，将控辍情况纳入对专业部、班级（班级任科教师）及全体教职工考核奖惩。

（2）加强就业指导教育，编写校本就业指导教材（年定稿出教材），定计划（以专业或相近专业大类制订计划）、多途径（规范开设就业指导课，举办就业指导讲座，毕业生报告会，到相应专业对口单位认识实习、跟岗实习，举办就业方向的主题班会、演讲比赛等）提高就业教育的针对性和实效性；提高学生实习工作的科学性和规范性，使就业教育真正的进入课堂（每学期不低于20课时）。

（3）提高对口就业率，实现家庭、社会、企业三方满意度达95%以上；加强学生顶岗实习期间的管理和服务，规范顶岗实习管理及考核（学生实习考核评定与毕业证发放相结合）；继续推进分层次安排实习就业，每个专业确立3个以上稳定的优质就业单位。

5．加强校园数字化建设，提高校园信息化应用水平。按照整体规划、分步实施、完善基础、协调发展、突出重点、急用为先的原则，加强校园信息化建设。通过基础设施、支撑平台、应用系统等建设整体构建“数字化校园体系”，覆盖教学、科研、管理、服务等各个领域。重点完善仿真室、校园网、理实一体化教室、多媒体教室等建设，丰富教学资源库，开发利用OA办公平台功能模块，实现管理、办公、通知、公告、家校联系等“一键清”，加强图书室与阅览室建设，完善电子阅读室。

6．完善工学结合人才培养模式，加强理实一体化实训室建设。建设具有工学结合特点、针对性强、整体突出、学生实践水平高的生产性实训基地或实训室，使其成为融生产、工艺、技能的“教、学、做、训、证及项目研发一体”的综合场所，具备实训教学、技能鉴定、社会培训和产品试制等功能，实现区域资源共享且在优势专业教学和技能培训中发挥引导和示范作用。

（二）加强校园文化建设，打造办学品牌

7．按照“一个中心，两街两区”的责任环境规划格局，规划建设“企业文化园”，将玛钢及碳素、阿胶、玫瑰等县域代表性企业核心文化和特色产业文化元素引入校园；完善办公室、班级和实训车间文化建设；构建校园文化识别系统，包括基本理念、组织行为、VI视觉、环境建设、课题研究等五个篇章。

8．以明确责任、规范流程、考核监督、保障服务为重点，按照管理对接和制度衔接的要求，继续深化管理体制和人事制度改革，修订、完善、细化、增补教学、管理、保障等各方面的规章制度，形成一套能用管用好用的制度体系。

9．拓展“责任在心中，奉献在岗位”主题实践活动的内涵和外延，将“责任”贯穿于每个教职工、学生的工作、学习、生活中；不断完善校园“四个十佳”（十佳责任团队、十佳责任教师、十佳责任班级、十佳责任学生）评选方式，创新评选方法。

10．深入开展《中职学校责任教育整体构建模式研究与实践》课题研究，全方位、全时空、全角度探索中职学校责任教育整体体系，进一步提高学校在全市、全省和全国的影响力。

（三）加强队伍建设，夯实后续保障

11．根据学校发展和解决实际问题的需要，适时调研部门设置、干部年龄及结构等情况，及时进行优化调整，择优选拔政治业务过硬、作风扎实、信任度高的教职工充实到管理岗位，特别是重视加强青年干部的选拔培养，形成干部队伍的梯次配备，提高干部队伍的工作活力和创新激情。

12．建立教师招聘长效机制和优秀教师成长绿色通道和激励机制，继续开展“教师进企业、技师进校园”“双进”活动，不断完善教师培养培训体系，启动名师培养工程，建立名师工作室，以“双师型”教师为重点，着力培养骨干教师、专业带头人，造就一批教学名师和学科领军人才。组建技术人才资源库，聘任（聘用）具有实践经验的专业技术人员和高技能人才担任专兼职教师，打造结构合理、素质优良、相对稳定、专兼结合的教师队伍。加强青年教师培养，深入实施“青蓝工程”，改善教师队伍年龄结构，提升综合实力。利用广播电视、主持人访谈等形式，打造名师、名生，形成广泛的公众效应。不断改善办公条件，美化办公环境，开展适合教职工身心健康发展的文体活动，全面提高教职工身心健康水平。

13．建立班主任上岗培训、在岗培训和骨干培训三个层次有机衔接的培训体系，加强名班主任和青年班主任培养，完善班主任档案管理，建立班主任资源库，开展多层次班主任工作协作交流活动，加强班级工作的评估与指导，实现班主任工作由“管”向“育”的转变。,完善《全员育人实施方案》，形成齐抓共管的合力。

（四）加强教育教学改革，提高办学质量

14．根据《中等职业学校专业设置管理办法（试行）》（教职成厅〔〕9号）文件精神，结合国家经济发展形势和经济会议精神，以就业为导向、以需求为定位、以效益为原则、以发展为方向，科学调整专业设置。对现有专业进行广泛市场调研、论证，丰富发展相邻专业，形成专业群（机械加工，电子商务，汽车类）的规模效应，使师资、设备等互通共享，实现办学效益最大化。重点建设数控、机电、护理、汽修、服装等专业，将其打造成为全市、全省品牌专业、特色专业。同时，根据市场调研和人才需求论证（一年调查论证，二年申请列项，三年落实建设，五年形成规模），采取文科、工科相结合，长、短学制相照应的方式，预开设或强化文秘、物业管理、财会等专业。

15．构建国家、地方、校本一体和理论、技能、素养并重，富有地方特色的，包含文化基础课、专业理论课、专业核心课、综合素质课“四位一体”的课程体系，落实教学做一体化教学，推行基于工作过程的项目教学、模块教学、案例教学等。启动精品课程建设，通过整合教学改革成果，加大信息技术使用力度，加强科研与教学的紧密结合，形成一流的教师队伍、一流的教学内容、一流的教学方法、一流的教材、一流的教学管理。制定激励制度，开展教育教学课题研究，加大校本实用教材开发力度和推广。

16．改革评价模式，实施学分制管理和多证书制度，建立学生学分档案制度，将学分与就业安置和毕业证发放相结合，全面推进考试制度改革，不断深化教考分离。完善点评课制度，推广点评课经验，在全市、全省乃至全国塑造中职高效课堂典范。将技能大赛作为展示教学成果的重要形式和评价教学质量的重要标准，树立“以赛促教、以赛促学、以赛促改”的教学及技能大赛观，力争国赛金牌项目不断增加。

17．搭建学生成长“立交桥”，开设升学直通车。扩大“三二连读”的专业覆盖面，或以联合办学的形式挂靠高等院校，提升办学层次。加强春季高考升学班管理，提高本科上线率，增强学校的社会吸引力。

18．以专业为依托，“围绕专业办产业，办好产业促专业”，推动与企业合作对接，包括理念、文化、培养目标、培养模式、教育内容、教材编写等方面的对接，形成前校后厂（场）、校企合一的办学实体。深化校企合作，探索专业建设“混合所有制”和自主办实体企业，以更好的满足学生实习实训需要。探索专业实体化，即把专业办成实体，既是教学实体，又是生产、经营和服务实体，也是经济实体，制定相关优惠政策或措施，将专业对口企业引入校园，以技能性较强专业的企业化运作、品牌化建设与非学历教育的市场化建设为发展两翼，实现了学校、教师、学生的共同发展。

19．全面规范学生日常行为，加大德育科研活动及校本教材的开发力度，把学生培养成为爱党爱国、拥有梦想、遵纪守法、具有良好道德品质和文明行为习惯的社会主义合格公民,成为敬业爱岗、诚信友善，具有社会责任感、创新精神和实践能力的高素质劳动者和技术技能人才,成为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。

（五）加强服务社会能力，提升办学形象

20．完善教师教育统领体系、服务体系和实践体系，强化教育教学研究与指导，有效实施各类培训，开发多样化、多层次、多序列的课程资源模块，高质量完成全县教育系统继续教育，教学信息资料、实验技术、教研指导，中小学教师校本研修服务，教师继续教育学分认定，中小学校现代远程教育等工作，及时为教育行政部门提供教师教育、教师管理方面的政策咨询建议和咨询报告，为中小学教师研修学习提供必要的场所、设施、设备、资源、辅导和帮助，全面提高全县教育教学水平。

21．完善社会培训内部管理，规范培训行为，提高培训水平，着力构建“大培训”格局。扩大社会短期培训与非全日制学历教育规模，将其招生纳入学校整体招生计划，实行目标责任制。积极争取相关培训资质或采取联合办学的方式（利用他方资质），拓宽社会短期培训渠道，做大做强社会短期培训工作。创新非全日制学历教育招生、考试思路，积极探索在校生的学历提升教育。

22．常年开展“送技术进厂入企、送培训到田间地头、送关爱助师生发展”“三送”主题实践活动。通过现场培训、技术咨询和指导、技术攻关等形式送技术进厂入企，直接解决企业的技术困难，改进生产工艺，提高职工技能素质、技能等级；采取上门服务的方式，举办各类短期实用技术培训班，提高农民的致富技能；筑建学生“爱心立交桥”，实施就业服务承诺制度，搭建教职工专业成长平台，解除教育教学后顾之忧。

23．多渠道发展学校对外关系。加强与同类院校或高等院校的合作办学，形成资源共享、优势互补。以中德合作开展高技能人才培养项目为突破口，加强国际合作与交流，拓展国际合作渠道。建立和巩固友好校际关系，强化校企合作联系，深化以职业教育集团、校企合作委员会等各类协会组织为依托的办学体制改革。加强家长委员会建设，壮大家校合育工作队伍。成立校友会，整合各类有效资源，形成“资源联动，互帮互助，共享发展”的学生服务体系和成长平台。

条件保障

（一）加强领导。学校成立发展规划执行情况监督检查领导小组，负责对规划实施情况进行有效的过程监督，对实施过程中的偏差和缺失及时予以纠正。

（二）明确责任。落实目标责任制，各分管领导和归口职能部门对每一件事拿出具体实施方案和配档表，按限时办理原则，把具体任务量化到人。办公室根据分管领导和归口职能部门实施方案和配档表，制订学校规划执行配档表。

（三）经费保障。健全多渠道筹措办学经费的机制，积极争取上级扶持资金，充分调动社会参与办学的积极性，多渠道增加投入以确保发展规划目标的实现。

（四）实效评估。学校制订《五年发展规划执行情况监督检查条例》和《五年发展规划评估体系》，每学期、每学年监测落实情况，针对实施中出现的问题，采取有效措施进行调控、修订。

（五）舆论宣传。充分利用校刊、校园网站、简报等媒体，及时发布实施本规划的阶段性目标任务和得力举措，大力宣传成功经验、典型做法，推动教职工积极参与规划实施的规范化和制度化建设，为规划落实营造良好的舆论氛围。

二、学校年工作计划要点

（一）以党建为统领，实施“富脑强身”工程。

一是进一步强化党组织建设。继续深入开展“不忘初心，牢记使命”主题教育和“比学赶超，争创一流”主题教育活动，实施党员积分制管理，教育引领全体教职工尤其是党员干部践行教育初心，牢记育人使命。二是坚持高素质“双师型”教师队伍建设方向。研、培、训、赛多元推进，加强梯队建设，实现整体提升。三是深化校园责任文化建设。以县教体局校园文化建设意见为指导，进一步完善学校文化整体设计方案，着力打造教学办公区域文化和党建文化建设新亮点。

（二）以标准体系建设为依托，实施内涵提升战略。

一是做好省示范校建设和教学诊断与改进项目建设成果的转化工作，进一步完善教育质量监控的体制机制。二是实施专业调整三年行动计划，加强新设专业、三二连读专业建设，不断提升办学层次。三是加强信息技术的深化应用，充分发挥智慧校园作用。四是注重赛训结合，做优“两赛一考”，实现教育教学水平的整体提升。五是以山东省职业教育教改项目为重点，加强学校教科研工作，从根本上提升办学水平。

（三）以综合素质评价为重点，提升学生工作水平。

全面对标“中国学生发展核心素养”和“中职生学生公约”，进一步强化学生行为习惯养成，着力培养素质全面、责任心强烈、技能过硬的具有健全人格的合格中职生。严格评选国家奖（助）学金，以此激励学生成长为品学兼优的中职生。加强班主任队伍建设，积极参加班主任专业能力提升活动。

（四）构建多元融合新格局，推进学校治理机制创新。

一是坚定落实产教融合、校企合作。进一步做好企业订单班、冠名班工作，深化现代学徒制培养模式，完善校企合作育人机制。二是多元探索职普融合新路径。充分发挥学校教学资源优势、专业课程优势、职业生涯规划优势，开展职普对接，积极建设“中小学生劳动和职业启蒙教育基地”。三是家校与社会教育深度融合。以家长委员会、校友联合会为主要力量，通过家长学校、家长会、就业创业教育、企业家报告会等形式，凝聚教育合力，培养合格人才。

（五）以人民为中心，做优民生服务工作。

一是依托社区学院积极拓展社会培训与社区服务工作。本年度重点加强社区教育课程资源建设，进一步擦亮“社区大讲堂”品牌，开展好“全民终身学习活动周”，实现社区教育从城区到村镇全覆盖。二是实现成人学历教育新突破，力争实现在校生突破人，争取和曲阜师范大学继续教育学院达成“硕士生直属教学点”协议。三是师训干训做好结合文章。重点围绕县教体局“”强师工程做好各类培训项目的规划实施，全面提升我县教育整体水平。

（六）以教学实训楼建设为重点，实现基础建设再提升。

在前期工作基础上，全面启动“十三五产教融合项目”新教学实训楼建设任务。

三、本年度计划执行情况

年以来，学校深入领会和贯彻党的十九大精神，按照高质量发展要求，全面贯彻党和国家关于“完善职业教育和培训体系，深化校企合作、产教融合”的决策部署，深入落实部省共建职教创新发展高地的工作要求，坚持“责任在心”学校理念，坚持“内涵提升”发展战略，基本完成了学校“十三五”发展规划任务目标，办学水平和服务高质量发展能力进一步提高。

1.创新党建工作模式，规范基层组织建设。借力党总支升格党委的机遇，进一步夯实学校党建工作组织基础，积极探索“党员积分制管理”新模式，争创“一校一品”党建品牌，以创新促规范，以新作为开创新局面。严格落实“两个责任”和班子成员“一岗双责”，持之以恒落实中央八项规定精神，用好“四种形态”，持续纠治“四风”。坚持狠抓学习，深入开展“不忘初心，牢记使命”主题教育，引领党员干部用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑。加强意识形态工作，发挥课堂意识形态主渠道作用，“思政金课”被济南市推荐参加全省评比。坚持党对教育工作的全面领导，落实校级领导上课、巡课、听课、评课制度，领导干部带头搞教学、抓教研、促管理。坚持强化党的纪律建设，设立了纪检审计办公室、督查室，全体教职工签订《党员不信教承诺书》《廉洁从教承诺书》等，自觉接受社会各界监督。

2.发挥项目引领作用，推进建设职教改革发展。年在建项目有省示范性中职学校、省级教学诊断与改进试点、省市品牌专业建设等10余个建设项目，其中省级现代学徒制试点、济南市产教融合示范性专业点（电子商务）、省级信息化试点建设项目顺利通过验收，省示范校建设和护理专业省品牌建设项目面临终期验收。配合县政府完成了《提质培优建设平阴职业教育创新发展高地实施方案》，制定了学校创新发展实施方案，职教高地建设起步成势。汽修、母婴护理、电子商务、数控专业成为1+X证书制度试点专业，学校设立汽修、母婴护理2个证书考点，6名专业教师取得考评员资格。

3.产教融合、校企合作工作成绩斐然。学校牵头组建或参加了“济南市平阴职业教育集团”等各级各类职教集团、产教联盟等协会组织15个。与济南玫德、琦泉热电、中国中车、宁波大众等县医院、中医院、北京、天津武警总院等建立紧密合作关系，通过校中厂、厂中校、订单班形式全面落实双主体育人。其中牵头成立的济南市平阴职业教育集团是经济南市教育局批准组建的区域性职业教育集团，现有成员单位35个，包括职能部门8个，职业院校13所，企事业单位14家，涵盖机械、电子、医疗卫生、师范教育、电子商务、信息技术等专业领域。集团立足于服务区域经济社会发展，主动对接济南三大国家战略和十大千亿产业，成立以来积极推进政行企校四方合作，优化资源配置，促进资源共享，形成了校企合作长效机制，在办学模式改革、人才培养提高、服务发展创新等方面取得了显著成效。目前学校与北京汇智鼎视文化科技有限公司合作建立了网站建设与管理“UI订单班”，合作培养国家紧缺信息人才；与济南迈科管道科技有限公司合作，推进企业新型学徒制试点在平阴顺利开展；与济南澳海炭素有限公司合作，承办企业员工技能大比武，有力促进了企业员工整体素质的提升；学校出资建设正青春服装有限公司，引进了济南东原机电科技有限公司，在校企共同推进师资培养和强化教学实训方面取得优异成绩。年11月份学校代表济南市参加世界（青岛）职业技术教育大会暨博览会，充分展示了学校改革发展的显著成果。

4.多管齐下畅通中职生成才渠道。深入贯彻落实我省春季高考改革和部省共建国家职教高地政策精神，成立职教高考部，扩大招生规模，年春考本科上线率达40%。积极组织学生参加各级各类职业技能竞赛，年济南市职业院校技能大赛获得一等奖3个，二等奖6个，三等奖6个，4人次获得省赛资格。参加平阴县第二届中小学创客大赛获得8项一等奖，7项二等奖，其中5个项目获得第一名。参加年世界机器人大赛总决赛（佛山）荣获ENJOYAI赛项高中组一等奖。近年来先后有12名学生被确定为“齐鲁工匠后备人才”培育对象，7人获得国家奖学金。

5.多元并进推高职教师资建设水平。高度重视职业教育教师队伍建设工作，着力打造高素质“双师型”教学团队。学校构建了“四梯同步、多元并进”的教师队伍建设机制，通过“研、培、赛、训”等形式加快推进职教师资培养，建立起了“专业带头人-名师-骨干教师-青年教师”四梯同步、结构合理的教师队伍结构。年有20余人次参加全国职业院校技能大赛教学能力比赛、班主任能力比赛，各有一支队伍入围国赛决赛，获得了教学能力比赛二等奖，班主任能力比赛一等奖；1人获得首届山东省思想政治理论课教学比赛一等奖。

6.增强服务功能，职教普惠民生。学校年均招生人左右，70%以上能取得大专以上学历，为社会培养了大批高素质技术技能人才。与市县职能部门联合开展村两委干部、在岗技能、特殊工种、养老护理员、应急救护等各类社会培训和技能鉴定年均人次；成人学历教育在籍学员达人；组织职教赋能免费技能鉴定余人次；承担全县中小学、幼儿园等教师继续教育和教育管理干部培训职能，年均培训余人次。