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云南白癜风QQ交流群 http://liangssw.com/bozhu/12376.html他说：“教育是一个充满意义的世界，发现和唤醒，帮助学生作为人的完整实现才能使教育的意义最终得以完成。”他从事教育工作20余年时间，他始终坚持以先进的管理及教育教学理念指导工作，他就是青岛恒星中学首任总校长毛金海。南洋理工大学教育管理硕士，首都师范大学硕士导师，北京名校长，北京丰台二中教育集团校长，天立教育集团研修院院长，中国科学院大学基础教育中心副主任，北京愤启教育总校长，青岛恒星中学总校长。 匠心打造又一所高品位学校“落户”青岛 青岛恒星中学，是经青岛市教育局批准设立，由青岛恒星集团投资，教育部“价值教育”课题组专家指导，青岛恒星科技学院、曲阜师范大学青岛恒星研究院、北京愤启教育共建的，拥有国内和国外双升学通道的寄宿制高中。学校坐落于青岛崂山之傍，美丽的恒星科技学院之巅，教育教学设施齐备，环境优美安静，文化、教育与学习氛围浓厚。 “恒星中学将采用自由开放的课程选择和全选课走班的组织形式，旨在让每一位孩子都能找到适合自己的学习方式，不断拓展孩子们的思维和视野，让孩子们发自内心的快乐学习并且爱上学习，最终不被学习成绩所困扰。”记者来到恒星中学，恰遇毛校长正亲自为学生家长讲解学校的教育理念。随着升学季的的临近，很多初中家长的心开始焦虑起来，为了孩子高中的去向忧心忡忡，恒星中学今年开始招生，正解了部分渴望孩子多元学习、健康发展的家长们的燃眉之急。作为北京学校名校长，毛金海校长此次担任恒星中学首任总校长，他为学校引入了先进的办学理念、治理模式、围绕国家课程校本化实施、特色课程体系打造、创新型人才培养、科教融合、跨界办学、师资培养、技术赋能教育等内涵，精心办学。在学科课程建设、师资培养、课程实施、教育科研等方面形成特色，在价值观教育、校园文化建设、信息化建设、体艺特长、STEAM教育、学生综合素质评价、国际交流等方面形成优势，总结提炼出特色育人理念体系结构、组织架构、责权利体系、管理制度、学校评价，汇聚形成多元化、立体化、系统化的恒星学校治理模式。特色治理体系让听见炮声的人指挥打仗“我们学校有自己特色的治理体系而不是管理体系，例如学校的组织架构就区别于其它学校，恒星中学没有副校级干部，校长下面最高决策层是学部主任，他们最了解学生的学习情况，最了解教师的教学情况，最了解年级的发展情况，我们一定要让听见炮声的人来指挥打仗。”毛金海校长说，从管理到治理，改变的不仅仅是一个字，更是理念和方式。青岛恒星中学在构建学校治理模式上，强调治理的过程，保障多元利益主体的利益均衡，规范权利与责任，注重责任体系的明确和决策指导的科学化。（恒星中学治理模式图） 毛校长说在达成学校办学使命、办学愿景、基本价值观和学生培养目标的基础上，通过构建以年级学部为决策核心和资源配置中心，以职能部门和学术组织为辅助的组织架构，实现治理主体之间的制衡，又通过制定每一个岗位的责权利图谱，规范和明确学校各个岗位的职责和权限，把合适的人放到最合适的位置中去，从而实现所有学校人员的主观能动性，实现多主体治理，让恒星中学真正的从现代学校“管理”走向现代学校“治理”。（分部式管理的职位） 除此之外毛校长还介绍到，学校有很多规则和底线，特别介绍了学校制定规则的流程，恒星中学遵循“让谁遵守规则，就让谁参与制定规则”的规则协商制定模式，充分尊重了师生的个性跟想法，让大家都能看到规则本身的公平性。同时，一旦违反规则，会有很多相关制度来制约，因为权力和责任是相匹配的。毛校长介绍说：“恒星中学采取分部式管理方式，比如，导师负责学生的成绩波动、行为方式、生活规划等，常规及自习项目组的老师负责学生自习室的纪律等......在这样的模式中，每一位教师都是教育者。”特色课程体系创造适合每一位学生发展的教育据了解青岛恒星中学通过对国家课程恒星化实施、专修和选修课程体系建立，构建了一套分层、分类、综合、特需的课程体系。构建了包括高中数学课程的5个层次课程，高中语文的13个模块，每个模块的两层课程等共门学科课程、36门综合实践课程，并且每门课程都制定了可操作、可测量的学习标准细目，并根据细目配套相应的练习题和作业以及诊断体系。学生在丰富的课程体系中总能找到最适合自己的课程，从而提高了课程的适切性。（恒星中学大课程体系） 学生入校后，恒星中学也是打破常规的行政班级划分，而是实行“选课走班制”，根据学生的成绩、兴趣，选择不同课程，选择各科不同的难度层级。“通过选课，每位学生形成独一无二的个性化课表，到不同的学科教室上课，在不同的教学班之间流动，通过走班上课，丰富选择适切的课程体系落实到每一个学习过程，学生的课程选择权真正变为现实。”谈及恒星中学的特色课程体系以及为什么要这样安排时，毛校长这样跟记者说：“因为原来有不少学生在课堂上‘吃不饱’，同时又有些学生‘吃不了’，选课走班分层分类教学满足了不同层次学生的需求。”从传统的行政班转变为教学班，教室从单一功能转变更符合学科特点的学科教室可以承载更多的教育功能。学校根据课程需要，建立了各类满足课程开设需求的学习空间，真正的构建除了适合每一位学生个性发展的可选择的丰富课程体系。（恒星中学学段设置表） 除此之外毛校长还介绍到，为了给学生更多自主选择的空间，青岛恒星中学实施了“大小学段制”。每个学期分两个大学段和一个小学段，大学段主要进行统一课程的集中学习，两个大学段之间的小学段，为期两周，不安排统一的学习内容，每位学生根据自己的学习需求，制定出符合自己的自主学习规划，既可以到校进行自主学习，也可以到校外社会和实验基地进行实地体验学习等。小学段的研学课程，把校内课程和校外实践课程有机整合，书本知识和经验深度融合，学生不仅加强价值体认，增进了核心价值观的内化学习，还强化了学生责任担当，增进社会文化参与的责任意识，更着眼创新实践，提高了解决问题的能力。毛金海校长把“创造适合每一位学生发展的教育、创建师生自由呼吸的学校、发现唤醒学生成为最好的自己”列为了青岛恒星中学的办学使命，把“培养明德厚学求是拓新国际视野”作为了青岛恒星中学学生培养的目标，相信不久的将来，在毛校长的带领下，青岛恒星中学必将带着它多元化、国际化的视野在社会传播，在青岛点亮。今年招生计划普高精英班招生对象：届青岛市应届初三优秀毕业生 学制：三年 学费：/年，年级前20%学生享受-元不同程度入学奖学金 招生人数：人，填报志愿，择优录取 入学以后可以选择2+1加拿大班 青岛恒星中学欢迎您 欢迎报考青岛恒星中学 编辑：王晓璐 校对：祝春英 审核：毛金海 招生 - - 学校官方网址：
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